Search results for "Polish as a foreign language"
showing 3 items of 3 documents
"Piosenka jest dobra na wszystko" : propozycja bloku zajęć zapoznających studentów obcojęzycznych z wybranymi utworami twórców polskiej piosenki
2022
Artykuł stanowi omówienie propozycji bloku zajęć adresowanych do studentów obcojęzycznych, którego celem jest wzmocnienie kompetencji językowych, ale także przybliżenie sylwetek kilku znaczących reprezentantów polskiej sceny muzycznej: Czesława Niemena, Agnieszki Osieckiej, Wojciecha Młynarskiego, Kabaretu Starszych Panów. W założeniu ma to służyć podniesieniu motywacji cudzoziemców do nauki języka polskiego. Zaproponowane zajęcia są adresowane do studentów posługujących się językiem polskim co najmniej na poziomie B1+/B2, jednak - biorąc pod uwagę - holistyczne podejście do nauczania języka obcego, można na ich podstawie skonstruować serię zadań doskonalących różnorakie kompetencje językow…
Student w roli słuchacza na zajęciach języka polskiego jako obcego
2022
The purpose of this article is to verify what communication roles the learner of Polish as a foreign language plays in improving listening skills (and in which communication systems). The author, referring to the concepts of Michel Rost and Denis McQuail, analyzes teaching tasks and correlated texts present in three selected coursebooks for A2 level. The research shows that the teaching tasks do little to prepare learners for authentic listening in natural communicative contexts: students play little differentiated roles in only two systems. In the author’s view, listening instruction should be consciously and deliberately planned for the sake of authenticity and functionalism in PFL teachi…
Projekt badający akwizycję JPJO w kilku krajach Unii Europejskiej. Charakterystyka kursów językowych prowadzonych w ramach projektu VILLA z perspekty…
2018
The aim of the article is to compare the preliminary results of the research on the data gathered in the VILLA project with the reflections of the teacher conducting all the sessions (ten courses in Polish for beginners). The article consists of four parts. The first one presents the basic information about the project. The second one describes the content, the methodology and the didactic strategies used during the dasses. The third one contains reflections useful for people analysing the gathereddata. The article concludes with a short comment on the research resuits, that is, on the influence of several factors (such as the teaching methodology, the learners' age and their mother tongue …